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Universidad Nacional de Mar del Plata
Facultad de Humanidades
Departamento de Documentación
Metodología del Trabajo Intelectual
Integrantes:
-Celaya, Virginia
-Igarza, Facundo
-Ingliso, Cecilia
-Fuentes, Melisa
-Salomón, Jazmín
Trabajo Práctico: Trabajos Académicos - Monografías
Fecha de Entrega: 27/04/2009
Etimología: la palabra monografía proviene del griego Monos (único) y grapho (escribir). De ahí que se podría definir a la monografía como la escritura de un único tema.
El diccionario de la Real Academia española define a la monografía como "la descripción y tratado especial de determinada parte de una ciencia o asunto particular".
El objetivo central de la monografía, por lo tanto, es el de exponer de manera especifica un tema para profundizar una investigación científica ya realizada o dar comienzo a otra. Además, en la monografía como en todo trabajo científico y académico se intenta establecer una visión original del tema.
Tipos de monografía
Los tipos de una monografía son variados como lo son las ciencias y sus métodos particulares; por ejemplo: una temática relacionada con lo jurídico diferiría en su tratamiento de otra con cercanía de la matemática.
En general se pueden diferenciar tres tipos distintos:
Monografía de compilación: El alumno, después de elegir el tema, analiza y redacta una presentación crítica de la bibliografía que existe al respecto. Es importante tener un buen nivel de comprensión y “ojo critico”, para referirse a diferentes puntos de vista y exponer la opinión personal tras una revisión exhaustiva.
Monografía de investigación: Se aborda un tema nuevo o poco explorado y se realiza la investigación original; para eso hay que conocer lo que ya se ha dicho y aportar algo novedoso.
Monografías de análisis de experiencias: Es frecuente que se emplee este tipo de monografía en las carreras que implican una practica, por ejemplo en medicina en el período de residencia, o bien en el ejercicio profesional, se analizan experiencias, se sacan conclusiones, se compara con otra semejante, etc.
Características, particularidades y modalidades
La monografía sigue una estructura que se divide en tres partes: la introducción, el desarrollo y la conclusión.
Introducción: su finalidad es el planteo, claro y simple, del tema de la investigación y la presentación sintética del trabajo. La introducción no es un preámbulo que hay que “rellenar” de cualquier manera; es el lugar donde se plantea el problema de investigación.
Desarrollo: es la fundamentación lógica del trabajo de investigación ya sea literario, histórico, científico o filosófico, cuya finalidad es exponer y demostrar. Formulada una tesis (un problema) se desarrollan ciertos argumentos, cuya justificación lógico se propone, y se llega a una conclusión.
Conclusión: posee una estructura propia. Debe proporcionar un resumen, sintético pero completo, de la argumentación, las pruebas y los ejemplos (si se presentan). Es un regreso a la introducción: se cierra sobre el comienzo.
Los pasos a seguir para la elaboración de una monografía son:
La planificación:
-La elección del tema.
En Como se hace una tesis, Umberto Eco recomienda que el tema corresponda a los intereses del estudiante, que las fuentes a que se recurra sean accesibles y manejables y que la metodología esté al alcance de su experiencia. El primer paso suele consistir en consultar diversas fuentes de carácter general en torno al tema al que se pretenda tratar.
-La búsqueda del material.
Una vez decidido el tema, consultar la bibliografía general sobre el mismo. Para obtener información sobre el tema hay que realizar una búsqueda bibliográfica en una biblioteca. También puede ser de gran utilidad realizar una consulta en un buscador de Internet como Google, mediante palabras claves relacionadas con el tema de que se trate.
Delimitacion de un tema
Delimitar un tema implica seleccionar un aspecto del mismo que pueda ser abarcado con seriedad.
La tesis
Se espera de un trabajo, que no se limite solo a exponer información; se trata de realizar alguna aportación, seleccionando un material y presentándolo en un orden lógico que demuestre y clarifique un determinado punto de vista sobre el tema.
Organización de la información
Las ideas reunidas se tienen que ordenar para construir un discurso. Para realizar una monografía también se puede hacer un bosquejo. Escribir una monografía, elaborar un trabajo de investigación o escribir una tesis es como por ejemplo, edificar una casa. Lo primero que hay que hacer es contar con el terreno y luego tener una idea aproximada del espacio que queremos construir: 2 o 3 dormitorios, cocina, living. El bosquejo sería una especie de plano de construcción que da el marco general del trabajo a realizar. Luego, hay que levantar las paredes, que serían los contenidos propios de cada parte. En realidad, el producto final (la casa terminada) no se sabe realmente como va a quedar. En la última parte de la construcción se les puede ocurrir cambiar la fachada del edificio y ponerle piedra en lugar de ladrillo visto. Así sucede con la monografía, lo primero que se necesita, después de elegir el tema y delimitarlo es hacer un bosquejo o esqueleto básico.
En ese bosquejo se puede poner divisiones mayores del tema y divisiones menores. Estas últimas, sólo en el caso de que se nos ocurriera, ya que a esta altura del trabajo es difícil que se tenga tantos datos como para hacer esas divisiones menores.
Así, una monografía implica:
Aparición de las ideas o asignación de tema.
Búsqueda de información: Primeras lecturas exploratorias y consulta a personas expertas en la materia.
Presentación del objeto: Este momento es muy importante porque consiste en la escritura del enunciado y delimitación del tema.
Elección definitiva del tema y lecturas complementarias: En este paso aumenta el compromiso del autor con el objeto de estudio.
Plan operativo: Consiste en definir concretamente las tareas a realizar, planificar el trabajo, controlar el desarrollo, planear las dificultades, etc.
Realización de las tareas previstas y redacción del primer borrador.
Evaluación intermedia: A partir de una relectura detallada, se pueden hacer los ajustes requeridos, consultar nuevamente a personas idóneas y si es necesario, modificar la planificación inicial.
Plan de redacción definitivo para exponer el trabajo: Se ajustan los títulos, párrafos, cantidad de paginas, gráficos, etc.
Redacción: Luego de una cuidadosa relectura, se procede a la escritura definitiva.
Formas de presentación y estilos
La disposición del texto, desde el punto de vista gráfico, favorece la legibilidad y la comprensión del mismo.
Trabajando con Microsoft Word, es posible configurar los márgenes del archivo accediendo a: Configurar página > Márgenes: Tamaño: DIN A-4, Márgenes: Superior: 3 cm, Inferior: 2,5 cm, Izquierdo: 3 cm, Derecho: 2,5 cm.
La numeración normalmente se inserta en la parte inferior de cada página, centrada o alineada al margen exterior. Con Microsoft Word, la herramienta se encuentra en Insertar > Números de página, donde puede seleccionarse, en primer lugar, la posición (inferior, superior) y la alineación (derecha, centro, etc.) de la numeración. Las páginas iniciales que no contienen texto (páginas de cortesía, portada, créditos, etc.) y las de separación entre capítulos también cuentan como páginas, pero no llevan el número impreso. En Microsoft Word, es posible seleccionar el número por el que debe comenzar la numeración en Insertar > Números de página > Formato. La numeración incluye todos los apéndices o anexos.
Los encabezados se componen con el mismo tipo de letra que el texto principal, pero con un cuerpo o tamaño superior. Puede incluirse información como el título de la monografía, siempre centrada o alineada al margen exterior.
En cuanto al interlineado, suele utilizarse un espacio y medio para el texto principal, y un espacio sencillo en el resto de texto (por ejemplo, citas textuales).
Para identificar los títulos con claridad, se deja después de cada uno de ellos una línea de blanco. También puede dejarse una línea de blanco después de cada párrafo.
Los tipos de letra más habituales son Times New Roman y Arial. Pueden utilizarse otros similares a éstos, pero hay que evitar los tipos demasiado fantasiosos que dificultan la lectura del trabajo y no resultan apropiados para los textos de tipo académico. Se deben combinar tres tamaños: el de los títulos, el del texto y el de las referencias. Entre cada uno de ellos debe haber al menos dos puntos de diferencia, para facilitar la identificación de cada elemento (por ejemplo, 14 para los títulos, 12-11 para el texto y 9-8 para las referencias, notas al pie, etc.).
Los procesadores de texto disponen de una herramienta muy importante para configurar todos estos aspectos del texto: los estilos. Un estilo contiene las características del formato de un párrafo (tipo de letra, cuerpo, interlineado, alineación del párrafo, etc.), que se aplican automáticamente al seleccionar el nombre del estilo. También pueden aplicarse a los títulos de los diferentes capítulos y apartados, y ello permite crear y actualizar de forma automática el sumario del trabajo, incluso con los números de página correspondientes. La utilización de los estilos facilita enormemente la gestión del texto en los trabajos muy extensos, por lo que conviene familiarizarse con su uso.
Esquema formal del trabajo:
a) Portada. Por lo general, debe constar: el nombre de la universidad, la facultad y el departamento; el título (y subtítulo, si lo hay), el nombre del/la autor/a, el lugar y la fecha en que se ha finalizado el trabajo.
b) Sumario. Si se trata de un trabajo extenso, conviene agregar después de la portada un sumario donde se anuncien los grandes apartados del trabajo, sin indicar los subapartados (los cuales se señalan, en cambio, en el índice).
c) Introducción. Es la presentación del contenido del trabajo. En la introducción, se exponen:
- la motivación y objeto del tema elegido
- la metodología utilizada
d) Desarrollo del contenido del trabajo, organizado en partes y capítulos, que pueden subdividirse en apartados y subapartados.
e) Conclusiones, con los resultados del estudio, así como los aspectos que puedan quedar pendientes.
f) Opcionales: Dedicatoria, prólogo o presentación, agradecimientos, lista de abreviaciones utilizadas.
g) Materiales de referencia
-Notas
-Bibliografía. Indispensable en todo trabajo científico.
-Índice general e índices específicos de temas, ilustraciones, cronológicos, etc.
El índice general recoge los diferentes apartados en que se organiza el trabajo, seguidos del número de página correspondiente. A diferencia del sumario, el índice general no sólo contiene títulos de los capítulos, sino todos y cada uno de los apartados de que consta el trabajo.
Los índices alfabéticos recogen temas, términos especializados o nombres propios que aparecen en el trabajo, ordenados alfabéticamente y señalando las páginas en donde aparecen. Su finalidad es la de facilitar la búsqueda de información en el texto.
La bibliografía final es una parte fundamental en todo trabajo académico. Consiste en una lista que recoge las referencias bibliográficas de los textos que se citan en el trabajo o que se han consultado para su elaboración [apellido, nombre. “Titulo”. Subtitulo. Lugar, editorial, año, N° p]. Permiten remitir al lector a una fuente externa o a otro apartado del propio trabajo. Existen diferentes estilos o convenciones sobre el modo en que deben presentarse las referencias; todos ellos son igualmente aceptables; lo fundamental es tener presente que cuando se opta por un estilo de cita o referencia bibliográfica, debe adoptarse el mismo criterio en todo el trabajo.
Las referencias internas a otros puntos del propio trabajo (por ejemplo a una figura, una fórmula, una nota) se realizan poniendo entre paréntesis véase o su abreviatura v., con la información correspondiente.
Las referencias a fuentes externas pueden seguir diferentes modelos:
a) Cita dentro del texto, cuando se trata de un pasaje cuya lectura es fundamental para seguir el hilo de la disertación.
b) Cita en nota (al pie o al final del trabajo), cuando se trata de una información accesoria de la que el lector podría prescindir sin que ello afectara a la comprensión del trabajo.
Las citas textuales muy breves pueden insertarse dentro del texto del trabajo, pero si se trata de una cita extensa (a partir de unas 3 ó 4 líneas) debe ocupar un párrafo aparte y, por lo general, con un cuerpo de letra más pequeño, sangría e interlineado sencillo. También pueden indicarse en una nota a pie de página, si no son indispensables para la comprensión del trabajo.
La localización de las referencias de las citas admite varios modos:
a) El sistema cita-nota. Tras la cita, se inserta una llamada (un número en superíndice) que remite a una nota, ya sea al pie o al final del trabajo:
b) El "sistema autor-fecha" o "sistema Harvard" permite señalar el nombre del autor, la fecha de publicación y la página entre paréntesis detrás de la cita, sin necesidad de recurrir a la nota al pie. Este sistema, que se complementa con la bibliografía final, se emplea cada vez con mayor frecuencia ya que permite reducir el número de notas y facilita la identificación de las fuentes.
Además de estas cuestiones formales y tipográficas, al citar trabajos de otros autores conviene tener presentes otras reglas relacionadas con el rigor y la honestidad intelectual:
-Las citas tienen que ser exactas, puntuales y verificables por todos.
-Se considera plagio toda acción o práctica que consista en tomar y utilizar como propias las ideas o los textos de otro autor sin reconocerlo. Constituyen plagio prácticas como copiar directamente párrafos, frases, o partes significativas de una frase sin entrecomillar y sin anotar apropiadamente la fuente de la que proceden; parafrasear o resumir párrafos o fragmentos de texto sin reconocer la fuente de la que procede el material; utilizar o desarrollar una idea tomada de alguna fuente impresa, electrónica o audiovisual sin hacer referencia al autor o la fuente del material.
Las notas son comentarios o citas que se sitúan fuera del texto principal, y que presentan datos complementarios o marginales. Por ello, se componen en un cuerpo inferior al resto del texto (por ejemplo Times, 8). Sirven para:
-Indicar el origen de las citas (sistema cita-nota). Obsérvese que su utilización implica duplicar el índice documental, que siempre deberá ir al final de la investigación.
-Ampliar las referencias documentales.
-Añadir una citación de refuerzo.
-Ampliar observaciones.
-Ofrecer la cita en su idioma original o su traducción.
Hay que tener en cuenta una serie de recomendaciones:
-La "llamada" dentro del texto se señala mediante una cifra voladita o superíndice, sin paréntesis, y sin espacio entre el texto precedente y la llamada. Si hay signos de puntuación (punto, coma), la llamada va justo a continuación del signo.
-Las llamadas se numeran correlativamente a lo largo de cada capítulo.
-La nota se suele colocar al pie de la página donde aparece la llamada, ya que así se facilita la lectura.
Podemos diferenciar a la monografía (como descripción y tratado especial de determinada parte de una ciencia o asunto particular) de los otros trabajos académicos a partir de las definiciones brindadas por la RAE acerca de los mismos:
Artículo científico: (Del latín articŭlus). Cada uno de los escritos de mayor extensión que se insertan en los periódicos u otras publicaciones análogas.
Ensayo: (Del latín exagĭum, peso). Escrito en prosa en el cual un autor desarrolla sus ideas sobre un tema determinado con carácter y estilo personales.
Informe científico: Descripción, oral o escrita, de las características y circunstancias de un suceso o asunto.
Panel: (Del inglés panel). Grupo de personas seleccionado para tratar en público un asunto.
Póster: (Del inglés poster). Cartel que se fija en la pared sin finalidad publicitaria o habiendo perdido ese carácter.
Reseña: Noticia y examen de una obra literaria o científica.
Tesina: (Del diminutivo de tesis). Trabajo escrito, exigido para ciertos grados en general inferiores al de doctor.
Tesis: (Del latín thesis, y este del griego θέσις). Disertación escrita que presenta a la universidad el aspirante al título de doctor en una facultad.
Bibliografía
-Asti Vera, Armando. Metodología de la investigación. Buenos Aires, Kapelusz, 1973, 180 p. Biblioteca de Cultura Pedagógica.
-Calvino, José Luis. Guía para realizar, escribir y publicar trabajos de investigación. Buenos Aires, Arquim, 1995, 191 p.
-Real Academia Española. (Página consultada el 25/04/2009). Diccionario de la lengua española, 23.ª edición, [en línea]. Dirección URL: http://buscon.rae.es/draeI/
-Roldán, Alberto. (Página consultada el 25/04/2009). Monografías, [en línea]. Dirección URL: http://www.fiet.com.ar/monografia_roldan.doc
-Scarano, Laura; Aymara de Llano. Saberes de la escritura : Géneros y convenciones del discurso académico. Mar del Plata, Martin, 2001, 168 p.
-Universitat Pompeu Fabra. Facultad de Traducción en Interpretación. USD (Unidad de Apoyo a la Docencia). (Página consultada el 24/04/2009). Modelos de textos : El trabajo académico, [en línea]. Dirección URL: http://parles.upf.es/cr/casacd/treballcs.htm
lunes, 11 de mayo de 2009
domingo, 10 de mayo de 2009
Informe cientifico
Ítem nº 1: Etimología de Informe científico.
Informe: (del lat.informis; de in, priv, y forma figura) Acción y efecto de informar o determinar.
Científico: (del lat.scientificus, de scientia, ciencia, y facere, hacer). Adj. Perteneciente o relativa a la ciencia.
Ítem nº 2: Definición de Informe científico.
Los informes científicos aparecen en la década del cuarenta como una modalidad de literatura gris.
Es un documento confeccionado de forma ordenada para describir los aspectos de una investigación especialmente las relacionadas con los resultados obtenidos. Su objetivo no es la publicación en una revista, sino que va dirigido, o bien, actúa como instrumento para comunicar los resultados a la comunidad científica o quien haya encargado el trabajo.
En ningún trabajo científico se aceptan los hallazgos con independencia del procedimiento mediante el cual se obtuvieron, y dicho procedimiento debe poder reproducirse en otros lugares y oportunidades.
Ítem nº 3: Objetivos del Informe científico.
I. Su contenido está destinado a contribuir al acopio de conocimientos.
II. Exponer y declarar los procedimientos y técnicas utilizados en la investigación para que pueda ser producida, constatada y verificada por otros científicos, al fin de juzgar la validez y fiabilidad de las nuevas aportaciones científicas que se proponen.
III. Constituyen fuentes de información para una nueva investigación.
Ítem nº 4: Tipos y clasificaciones del Informe científico.
Existen cuatro tipos de investigaciones: investigaciones empíricas, revisiones, replicaciones de investigaciones anteriores y artículos teóricos.
Clases de informes:
I. El informe científico: aquel basado en la observación directa, se trabaja con la realidad inmediata. Por ejemplo, el trabajo de laboratorio, fundamental en las ciencias naturales. Consiste en la descripción de los fenómenos observados y en una interpretación de ellos en términos de conocimiento teórico. Se ciñe a los pasos del método experimental: observación de un fenómeno, formulación de una hipótesis, realización experimental, conclusión del hecho, en el cual se comprueba o refuta la hipótesis planteada.
II. El informe de investigación: que consiste en reproducir en forma objetiva el pensamiento vertido en una obra, ensayo, artículo, etc. Constará de una breve introducción, en la cual se indica el tema y el objetivo que tiene el trabajo, de un cuerpo donde se expone la materia y una conclusión, síntesis de los elementos rescatados; son primordiales la objetividad y la claridad.
III. El informe de suceso: el mismo de los anteriores, varía solamente en la materia. Es el quehacer que se realiza cuando se asiste a exposiciones, encuentros literarios, etc. y luego se vuelca la información en tipo informe.
Ítem nº 5: Características, particularidades y modalidades del Informe científico.
Características:
Al tener un objetivo concreto, responde a la exigencia o a la necesidad de dar cuenta de algo determinado. Por eso, su tema no es de libre elección del autor.
Los informes pueden contener diagramas, estadísticas, cuadros numéricos y pueden y acompañados de anexos que prueban o ilustran lo informado en el texto.
Deben reunir las siguientes cualidades:
I. Claridad y sencillez. Exigen dos explicaciones, de dos formas, la más elemental, de dos palabras, la más breve. La claridad del escrito deriva de su corrección morfológica y sintáctica. Un texto no será sencillo ni claro si no sigue un ordenamiento y se emplean palabras artificiosas y vacías, términos no conocidos o definidos.
II. Precisión. Estrechamente vinculado con la claridad y sencillez. La precisión debe emplearse en cada momento se utilicen las palabras justas y las expresiones que correspondan exactamente a la idea que se quiere expresar. No debe haber ambigüedad en los términos. Es necesaria en la redacción científica porque ésta exige la mayor exactitud terminológica posible y porque su fin es exponer de modo concreto y sin rodeos, los resultados de la investigación.
III. Sinceridad y originalidad. Escribir conforme a nuestra propia manera y según nuestro estilo y en ningún caso se pretenda con las palabras disfrazar la verdad ni engañar.
IV. Viveza. Debe proporcionar un mínimo interés. Se debe evitar el estilo monótono, plano, amorfo, inerte y pesado. Que se sepa destacar la importancia de lo que se escribe, su actualidad, vigencia y utilidad y explicaciones, que se de un cierto relieve a las ideas expresadas.
V. Rigor y sistema. El rigor consiste en la propiedad y exactitud del contenido. Aquí se puede distinguir tres dimensiones: extensión, profundidad y seriedad científica. Un informe será riguroso en la extensión si abarca todos los aspectos del tema. Será riguroso en la profundidad si se buscan los fundamentos últimos de las cuestiones y se llega, respecto a ellas, hasta el límite intelectual posible. Y seriedad científica en cuanto al cuidado en demostrar las tomas de posición, en demostrar las pruebas que justifiquen las aportaciones y descubrimientos, en sus referencias y citas y en el cumplimiento de todas las prescripciones metodológicas y expositivas que garantizan la solidez y la seriedad de la exposición de una investigación científica. En cuanto a la cualidad de sistematización, la redacción debe ser sistemática de modo que presente integrados en su totalidad los aspectos del tema desarrollados en el.
Particularidades:
El informe debe contener una ordenada secuencia lógica, haciendo que los hechos se encadenen entre sí y tratando de organizarlos de un modo coherente, sin fracturas. Debe tener una estructura de modo tal que permita su comprensión sin mayores dificultades.
Orden al hacer el informe científico:
materiales y métodos resultados discusión y conclusión introducción
resumen.
Materiales y métodos se suele al escribir primero, ya que los materiales deben estar listos antes de comenzar la investigación, los métodos deben estar claros y descriptos detalladamente antes de comenzar a obtener los datos. Luego, se organizan los datos y se escriben los resultados, seguidos de la discusión y de la conclusión. La introducción es lo último en escribir. Puede ir redactándose en cualquier momento, pero no es hasta el final del informe que verdaderamente se organiza para ser presentado.
Orden al presentar el informe científico:
Se da cuando a través de la lectura contestamos las siguientes preguntas:
¿qué se hizo?, ¿para qué? (introducción)
¿cómo se hizo?, ¿quién?, ¿cuándo?, ¿dónde? (métodos y materiales)
¿qué se encontró? (resultados)
¿por qué?, ¿qué significa? (discusión y conclusión)
Modalidades:
El informe científico posee la siguiente estructura formal:
I. Portada. Incluye el título de la investigación, el cual debe expresar el contenido del trabajo de forma breve, concisa y clara (longitud máxima recomendada es de 12 palabras), el nombre del autor o autores y su afiliación institucional o el nombre de la organización que patrocina el estudio y la fecha en que se presenta el reporte.
II. Índice. Con apartados y subapartados.
III. Resumen. Constituye el contenido esencial del reporte de investigación, usualmente incluye el planteamiento del problema, la metodología, los resultados más importantes y las principales conclusiones. Se presenta en una hoja aparte sin superar 120 palabras aproximadamente.
IV. Introducción. Incluye el planteamiento del problema (objetivos y preguntas de investigación, así como la justificación del estudio), el contexto general de la investigación (cómo y dónde se realizó), las variables y términos de la investigación y sus definiciones, así como las limitaciones de ésta.
V. Marco teórico. (marco de referencia o revisión de la literatura) En el que se desarrollan los estudios e investigaciones antecedentes y las teorías a manejar.
VI. Método. Esta parte del reporte describe cómo fue llevada a cabo la investigación:
Hipótesis y especificación de las variables.
Material, si es standard solo es necesario dar el nombre, pero si es específico, es relevante describirlo con detalle.
Diseño utilizado (experimento o no experimento)
Sujetos, universo y muestra (procedencia, edades, sexo y/o aquellas características que sean relevantes de los sujetos; descripción del universo y muestra; y procedimiento de selección de la muestra).
Instrumentos de medición aplicados (descripción precisa, confiabilidad, validez y variables medidas).
Procedimiento (un resumen de cada paso en el desarrollo de la investigación. Se incluyen en este paso los problemas enfrentados y la manera de cómo se resolvieron. Por ejemplo, en una encuesta se describe cómo se contactó a los sujetos y se realizaron las entrevistas, en un experimento se describen la manera de asignar a los sujetos, las instrucciones, los materiales, etc.
VII. Resultado. Aquí el investigador se limita a describir los resultados, obtenidos del producto del análisis de los datos. Una manera de hacerlo es mediante tablas, dibujos, gráficas y figuras. Cada uno de estos elementos debe ir numerado (en arábigo o romanos y con el título que lo identifica.
VIII. Conclusiones, recomendaciones e implicaciones (o discusión). En este apartado se derivan conclusiones, se hacen recomendaciones para otras investigaciones, se analizan las implicaciones de la investigación y se establece cómo se respondieron las preguntas de investigación y si se cumplieron o no los objetivos. Debe redactarse de tal manera que se facilite la toma de decisiones respecto a una teoría, un curso de acción o una problemática.
IX. Bibliografía. Que son las referencias utilizadas por el investigador para elaborar el marco teórico. Se incluyen al final de los informes ordenados alfabéticamente.
X. Apéndices. Son útiles para describir con mayor profundidad ciertos materiales sin distraer la lectura del texto principal del informe. Por ejemplo, el cuestionario utilizado, el desarrollo de una fórmula, fotografías, etc.
Ítem nº 6: Forma de presentación y estilos del Informe científico.
Puede presentarse de las siguientes maneras:
algunas veces solamente se entrega el reporte publicado y se explica verbalmente;
otras veces la entrega del informe acompañado con diversos apoyos como son gráficas, audiovisuales, videos y sistemas computarizados.
Hoy en día los informes se elaboran utilizando distintos procesadores de textos y programas: Word, Works (textos y dibujos); PageMaker, PowrPoint, Harvard Graphics, Publisher (textos y gráficos); SPSS (análisis estadístico y gráficos), Excel (hoja de cálculo y gráficos)
Ítem nº 7: Diferencias con el resto de los trabajos científicos.
Suele confundirse informe científico con artículo científico, sin embargo entre ellos hay una marcada diferencia.
Mientras que el informe científico es un documento que reporta los resultados de una investigación, no tiene como finalidad la publicación en una revista (aunque en agencias gubernamentales normalmente se agrupan en volúmenes que representan una publicación interna de la agencia), el artículo científico presenta información acumulativa que provee para el conocimiento científico, presenta análisis y conclusiones que pueden ser preliminares o finales acerca de los hallazgos que el investigador ha logrado a través del trabajo científico. Su meta es que sea revisado por expertos y que se publique en una revista científica.
Bibliografía:
1. Acosta Hoyos, Luís E. Guía Práctica para la Investigación y Redacción de Informes. Buenos Aires : Paídos, 1991. pp. 188.
2. Asti Vera, Armando. Metodología de la Investigación. Buenos Aires : Kapeluz, 1968. pp. 191.
(Biblioteca de la Cultura Pedagógica ; 6)
3. Bravo Sierra, R. Tesis Doctorales y Trabajos de Investigación Científica : metodología general de su elaboración y documentación. 4ta. ed. Madrid : Paraninfo, 1996. pp.497.
4. Busha, Charles ; Harter, Stephen. Métodos de la Investigación de Bibliotecología : técnicas e interpretación. trad. Marta A. Añove Guillen…[ et all]. México : Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas, 1991. pp. 408.
5. Canales, Francisca ; Alvarado Elva de Luz ; Pineda Elis. Metodología de la Investigación : manual de desarrollo de personal de la salud. 1ª ed. [Honduras] Organización Panamericana de la Salud, 1996. pp. 327.
6. Hernández Sampieri, Roberto ; Fernández Collado, Carlos ; Baptista Lucio, Pilar. Metodología de la Investigación. 2da. ed. Buenos Aires : MC Graw, 1991. pp.505.
7. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología. Feria de Ciencia y Tecnología : creatividad y experimentación : 1967-2007. Buenos Aires : Ministerio de educación, Ciencia y tecnología : Conicet : secyt, 2007. pp. 187.
8. Real Academia Española. Diccionario de la Lengua Española. 22º ed. Madrid : Espasa Calpe, 2001.
9. Sabino, Carlos A. El Proceso de la Investigación. Buenos Aires : HUMANITAS, impr de 1993. pp. 172.
(Desarrollo Social).
10. Stamdop, Ewald. Como preparar Monografías e Informes. Buenos Aires : Kapeluz, c1976. pp.
Citas electrónicas:
1.[consulta : 22 de abril de 2009]
2. http://www.actj.mincyt.gov.ar/documentos_varios/informe_teran.doc> [consulta 22 de abril de 2009]
3.[consulta: 23 de abril de 2009]
4.[consultado 23 de abril de 2009]
5.[consulta: 23 de abril de 2009]
6.[consulta: 24 de abril de 2009]
Informe: (del lat.informis; de in, priv, y forma figura) Acción y efecto de informar o determinar.
Científico: (del lat.scientificus, de scientia, ciencia, y facere, hacer). Adj. Perteneciente o relativa a la ciencia.
Ítem nº 2: Definición de Informe científico.
Los informes científicos aparecen en la década del cuarenta como una modalidad de literatura gris.
Es un documento confeccionado de forma ordenada para describir los aspectos de una investigación especialmente las relacionadas con los resultados obtenidos. Su objetivo no es la publicación en una revista, sino que va dirigido, o bien, actúa como instrumento para comunicar los resultados a la comunidad científica o quien haya encargado el trabajo.
En ningún trabajo científico se aceptan los hallazgos con independencia del procedimiento mediante el cual se obtuvieron, y dicho procedimiento debe poder reproducirse en otros lugares y oportunidades.
Ítem nº 3: Objetivos del Informe científico.
I. Su contenido está destinado a contribuir al acopio de conocimientos.
II. Exponer y declarar los procedimientos y técnicas utilizados en la investigación para que pueda ser producida, constatada y verificada por otros científicos, al fin de juzgar la validez y fiabilidad de las nuevas aportaciones científicas que se proponen.
III. Constituyen fuentes de información para una nueva investigación.
Ítem nº 4: Tipos y clasificaciones del Informe científico.
Existen cuatro tipos de investigaciones: investigaciones empíricas, revisiones, replicaciones de investigaciones anteriores y artículos teóricos.
Clases de informes:
I. El informe científico: aquel basado en la observación directa, se trabaja con la realidad inmediata. Por ejemplo, el trabajo de laboratorio, fundamental en las ciencias naturales. Consiste en la descripción de los fenómenos observados y en una interpretación de ellos en términos de conocimiento teórico. Se ciñe a los pasos del método experimental: observación de un fenómeno, formulación de una hipótesis, realización experimental, conclusión del hecho, en el cual se comprueba o refuta la hipótesis planteada.
II. El informe de investigación: que consiste en reproducir en forma objetiva el pensamiento vertido en una obra, ensayo, artículo, etc. Constará de una breve introducción, en la cual se indica el tema y el objetivo que tiene el trabajo, de un cuerpo donde se expone la materia y una conclusión, síntesis de los elementos rescatados; son primordiales la objetividad y la claridad.
III. El informe de suceso: el mismo de los anteriores, varía solamente en la materia. Es el quehacer que se realiza cuando se asiste a exposiciones, encuentros literarios, etc. y luego se vuelca la información en tipo informe.
Ítem nº 5: Características, particularidades y modalidades del Informe científico.
Características:
Al tener un objetivo concreto, responde a la exigencia o a la necesidad de dar cuenta de algo determinado. Por eso, su tema no es de libre elección del autor.
Los informes pueden contener diagramas, estadísticas, cuadros numéricos y pueden y acompañados de anexos que prueban o ilustran lo informado en el texto.
Deben reunir las siguientes cualidades:
I. Claridad y sencillez. Exigen dos explicaciones, de dos formas, la más elemental, de dos palabras, la más breve. La claridad del escrito deriva de su corrección morfológica y sintáctica. Un texto no será sencillo ni claro si no sigue un ordenamiento y se emplean palabras artificiosas y vacías, términos no conocidos o definidos.
II. Precisión. Estrechamente vinculado con la claridad y sencillez. La precisión debe emplearse en cada momento se utilicen las palabras justas y las expresiones que correspondan exactamente a la idea que se quiere expresar. No debe haber ambigüedad en los términos. Es necesaria en la redacción científica porque ésta exige la mayor exactitud terminológica posible y porque su fin es exponer de modo concreto y sin rodeos, los resultados de la investigación.
III. Sinceridad y originalidad. Escribir conforme a nuestra propia manera y según nuestro estilo y en ningún caso se pretenda con las palabras disfrazar la verdad ni engañar.
IV. Viveza. Debe proporcionar un mínimo interés. Se debe evitar el estilo monótono, plano, amorfo, inerte y pesado. Que se sepa destacar la importancia de lo que se escribe, su actualidad, vigencia y utilidad y explicaciones, que se de un cierto relieve a las ideas expresadas.
V. Rigor y sistema. El rigor consiste en la propiedad y exactitud del contenido. Aquí se puede distinguir tres dimensiones: extensión, profundidad y seriedad científica. Un informe será riguroso en la extensión si abarca todos los aspectos del tema. Será riguroso en la profundidad si se buscan los fundamentos últimos de las cuestiones y se llega, respecto a ellas, hasta el límite intelectual posible. Y seriedad científica en cuanto al cuidado en demostrar las tomas de posición, en demostrar las pruebas que justifiquen las aportaciones y descubrimientos, en sus referencias y citas y en el cumplimiento de todas las prescripciones metodológicas y expositivas que garantizan la solidez y la seriedad de la exposición de una investigación científica. En cuanto a la cualidad de sistematización, la redacción debe ser sistemática de modo que presente integrados en su totalidad los aspectos del tema desarrollados en el.
Particularidades:
El informe debe contener una ordenada secuencia lógica, haciendo que los hechos se encadenen entre sí y tratando de organizarlos de un modo coherente, sin fracturas. Debe tener una estructura de modo tal que permita su comprensión sin mayores dificultades.
Orden al hacer el informe científico:
materiales y métodos resultados discusión y conclusión introducción
resumen.
Materiales y métodos se suele al escribir primero, ya que los materiales deben estar listos antes de comenzar la investigación, los métodos deben estar claros y descriptos detalladamente antes de comenzar a obtener los datos. Luego, se organizan los datos y se escriben los resultados, seguidos de la discusión y de la conclusión. La introducción es lo último en escribir. Puede ir redactándose en cualquier momento, pero no es hasta el final del informe que verdaderamente se organiza para ser presentado.
Orden al presentar el informe científico:
Se da cuando a través de la lectura contestamos las siguientes preguntas:
¿qué se hizo?, ¿para qué? (introducción)
¿cómo se hizo?, ¿quién?, ¿cuándo?, ¿dónde? (métodos y materiales)
¿qué se encontró? (resultados)
¿por qué?, ¿qué significa? (discusión y conclusión)
Modalidades:
El informe científico posee la siguiente estructura formal:
I. Portada. Incluye el título de la investigación, el cual debe expresar el contenido del trabajo de forma breve, concisa y clara (longitud máxima recomendada es de 12 palabras), el nombre del autor o autores y su afiliación institucional o el nombre de la organización que patrocina el estudio y la fecha en que se presenta el reporte.
II. Índice. Con apartados y subapartados.
III. Resumen. Constituye el contenido esencial del reporte de investigación, usualmente incluye el planteamiento del problema, la metodología, los resultados más importantes y las principales conclusiones. Se presenta en una hoja aparte sin superar 120 palabras aproximadamente.
IV. Introducción. Incluye el planteamiento del problema (objetivos y preguntas de investigación, así como la justificación del estudio), el contexto general de la investigación (cómo y dónde se realizó), las variables y términos de la investigación y sus definiciones, así como las limitaciones de ésta.
V. Marco teórico. (marco de referencia o revisión de la literatura) En el que se desarrollan los estudios e investigaciones antecedentes y las teorías a manejar.
VI. Método. Esta parte del reporte describe cómo fue llevada a cabo la investigación:
Hipótesis y especificación de las variables.
Material, si es standard solo es necesario dar el nombre, pero si es específico, es relevante describirlo con detalle.
Diseño utilizado (experimento o no experimento)
Sujetos, universo y muestra (procedencia, edades, sexo y/o aquellas características que sean relevantes de los sujetos; descripción del universo y muestra; y procedimiento de selección de la muestra).
Instrumentos de medición aplicados (descripción precisa, confiabilidad, validez y variables medidas).
Procedimiento (un resumen de cada paso en el desarrollo de la investigación. Se incluyen en este paso los problemas enfrentados y la manera de cómo se resolvieron. Por ejemplo, en una encuesta se describe cómo se contactó a los sujetos y se realizaron las entrevistas, en un experimento se describen la manera de asignar a los sujetos, las instrucciones, los materiales, etc.
VII. Resultado. Aquí el investigador se limita a describir los resultados, obtenidos del producto del análisis de los datos. Una manera de hacerlo es mediante tablas, dibujos, gráficas y figuras. Cada uno de estos elementos debe ir numerado (en arábigo o romanos y con el título que lo identifica.
VIII. Conclusiones, recomendaciones e implicaciones (o discusión). En este apartado se derivan conclusiones, se hacen recomendaciones para otras investigaciones, se analizan las implicaciones de la investigación y se establece cómo se respondieron las preguntas de investigación y si se cumplieron o no los objetivos. Debe redactarse de tal manera que se facilite la toma de decisiones respecto a una teoría, un curso de acción o una problemática.
IX. Bibliografía. Que son las referencias utilizadas por el investigador para elaborar el marco teórico. Se incluyen al final de los informes ordenados alfabéticamente.
X. Apéndices. Son útiles para describir con mayor profundidad ciertos materiales sin distraer la lectura del texto principal del informe. Por ejemplo, el cuestionario utilizado, el desarrollo de una fórmula, fotografías, etc.
Ítem nº 6: Forma de presentación y estilos del Informe científico.
Puede presentarse de las siguientes maneras:
algunas veces solamente se entrega el reporte publicado y se explica verbalmente;
otras veces la entrega del informe acompañado con diversos apoyos como son gráficas, audiovisuales, videos y sistemas computarizados.
Hoy en día los informes se elaboran utilizando distintos procesadores de textos y programas: Word, Works (textos y dibujos); PageMaker, PowrPoint, Harvard Graphics, Publisher (textos y gráficos); SPSS (análisis estadístico y gráficos), Excel (hoja de cálculo y gráficos)
Ítem nº 7: Diferencias con el resto de los trabajos científicos.
Suele confundirse informe científico con artículo científico, sin embargo entre ellos hay una marcada diferencia.
Mientras que el informe científico es un documento que reporta los resultados de una investigación, no tiene como finalidad la publicación en una revista (aunque en agencias gubernamentales normalmente se agrupan en volúmenes que representan una publicación interna de la agencia), el artículo científico presenta información acumulativa que provee para el conocimiento científico, presenta análisis y conclusiones que pueden ser preliminares o finales acerca de los hallazgos que el investigador ha logrado a través del trabajo científico. Su meta es que sea revisado por expertos y que se publique en una revista científica.
Bibliografía:
1. Acosta Hoyos, Luís E. Guía Práctica para la Investigación y Redacción de Informes. Buenos Aires : Paídos, 1991. pp. 188.
2. Asti Vera, Armando. Metodología de la Investigación. Buenos Aires : Kapeluz, 1968. pp. 191.
(Biblioteca de la Cultura Pedagógica ; 6)
3. Bravo Sierra, R. Tesis Doctorales y Trabajos de Investigación Científica : metodología general de su elaboración y documentación. 4ta. ed. Madrid : Paraninfo, 1996. pp.497.
4. Busha, Charles ; Harter, Stephen. Métodos de la Investigación de Bibliotecología : técnicas e interpretación. trad. Marta A. Añove Guillen…[ et all]. México : Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas, 1991. pp. 408.
5. Canales, Francisca ; Alvarado Elva de Luz ; Pineda Elis. Metodología de la Investigación : manual de desarrollo de personal de la salud. 1ª ed. [Honduras] Organización Panamericana de la Salud, 1996. pp. 327.
6. Hernández Sampieri, Roberto ; Fernández Collado, Carlos ; Baptista Lucio, Pilar. Metodología de la Investigación. 2da. ed. Buenos Aires : MC Graw, 1991. pp.505.
7. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología. Feria de Ciencia y Tecnología : creatividad y experimentación : 1967-2007. Buenos Aires : Ministerio de educación, Ciencia y tecnología : Conicet : secyt, 2007. pp. 187.
8. Real Academia Española. Diccionario de la Lengua Española. 22º ed. Madrid : Espasa Calpe, 2001.
9. Sabino, Carlos A. El Proceso de la Investigación. Buenos Aires : HUMANITAS, impr de 1993. pp. 172.
(Desarrollo Social).
10. Stamdop, Ewald. Como preparar Monografías e Informes. Buenos Aires : Kapeluz, c1976. pp.
Citas electrónicas:
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2. http://www.actj.mincyt.gov.ar/documentos_varios/informe_teran.doc> [consulta 22 de abril de 2009]
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PÓSTER
La palabra póster es un término de origen inglés, con el que se suele designar a los carteles, en especial a los no publicitarios.
Se llama póster a una lámina de papel impreso de cualquier tamaño, diseñado para ser colocado en una pared o en una superficie vertical. En su impresión se incluyen elementos gráficos y textos, aunque pueden estar compuestos de solo de unos de estos dos elementos.
El póster es una pieza de diseño cuya característica fundamental es la transmisión casi inmediata de un mensaje. Entre sus cualidades principales se encuentran las grandes dimensiones en las que se presenta y el funcionamiento ante el público masivo.
Las funciones principales del póster son: de información, de convencimiento, educativa y de propaganda o denuncia
Es necesario, entonces, que el póster maneje un código comunicacional acorde al público que se espera que lo vea. Además, al estar situado en un contexto histórico (lugar y tiempo determinados), el póster debe establecer un diálogo con los códigos propios de cada contexto y con las formas particulares de decodificar esos códigos. Las variantes del contexto a tener en cuenta incluyen el idioma, la herencia cultural y el momento histórico, entre otras.
Para que un póster tenga eficacia comunicativa debe presentar el contenido a través de una retórica (metáfora) que pueda ser decodificada por el público al que se dirige, en un contexto específico. El póster es el formato más adecuado para una aportación que sea esencialmente empírica. Lo ideal es emplearlo para presentar unos resultados obtenidos con procedimientos relativamente conocidos y a partir de los cuales no se va hacer un gran desarrollo teórico, sino que están orientados esencialmente a poner a prueba una hipótesis específica, a dar a conocer un resultado empírico relativamente novedoso a reportar un resultado negativo en réplicas de resultados clásicos, etc.
La presentación de los pósters durante los congresos científicos es una parte esencial de los mismos. Estos deberán tener la función, incluso más enriquecedora para el conocimiento científico, de generar comentario y discusiones sobre el trabajo realizado, aspecto éste que queda muy limitado en el espacio para preguntas que sigue a cada representación oral. Por ello, una de las características primordiales de un póster deberá ser su naturaleza autoexplicativa. De esta manera la persona que lo está leyendo se puede hacer una idea general del trabajo realizado, dando pie a la discusión de los puntos específicos y particulares del trabajo y fomentando la discusión y el intercambio científico.
Sin embargo, para que tampoco se pierda demasiado tiempo en la lectura del póster, deberá intentar ser esquemático. Es decir, otra característica importante de un buen póster es que explique de forma clara, concisa y lo más escuetamente posible el trabajo realizado. En este sentido, las figuras explicativas que sustituyen a los largos textos con los que muchas veces nos encontramos son una herramienta indispensable en el diseño del póster. De esta forma, la persona que atiende al póster puede hacerse una idea del trabajo realizado de forma rápida y clara, lo que deja más tiempo para la discusión e intercambio científico.
El póster constituye un tipo de comunicación con un potencial enorme. Posibilita la transmisión concisa, clara y permanente (mientras dure el congreso) de su contenido, sin la fugacidad que impone una comunicación oral. De esta manera, puede ser analizado con detenimiento por los asistentes a una velocidad que se ajuste a sus capacidades e intereses y posibilita el objetivo último de toda comunicación en un congreso: la transmisión de un mensaje por parte del autor y su capacitación por parte de los demás. Además, la posibilidad de entablar una comunicación directa con el autor o autores del póster permite el comentario de su contenido, la discusión ordenada, sosegada y tranquila, el intercambio de opiniones, etc. de una manera que difícilmente puede conseguirse en el contexto de una sesión de comunicaciones orales: se pueden considerar otras cuestiones relacionadas con el tema que se expone en el póster, se pueden intercambiar experiencias entre profesionales, permiten clarificar conceptos, participar en nuevos conocimientos, etc.
En los congresos, cada vez hay más autores que, ante las ventajas que supone la presentación en forma de póster, solicitan que sus trabajos se acepten para ser presentados como pósters.
Así pues, el póster constituye una alternativa a la comunicación oral muy interesante que permite presentar estudios, proyectos y experiencias idénticas a las que podrían presentarse como comunicación oral y que además ofrece la posibilidad de presentar aquellos estudios, etc., que debido a limitaciones de tiempo o a causa de su temática, de su formato o porque van dirigidos a una audiencia muy específica dentro del congreso, tienen la presentación en forma de póster el medio ideal de comunicación.
TIPOS DE PÓSTER
Póster de texto: Estos tienen una larga historia, desde anunciar las obras de William Shakespeare, hasta proclamar y anunciar leyes y decretos de los gobiernos, durante muchos siglos.
Póster gráfico: La gran revolución de los pósters llegó con la evolución de la litografía y la utilización del color. Éste permitió ilustrar el contenido de los pósters gráficos de un modo vibrante y con mayor impacto. El primero se desarrolló en Francia pero, alrededor de 1890, se extendieron por toda Europa. Diversos notables artistas crearon el llamado actualmente “póster artístico” en este período; entre ellos se destacan Henri de Toulouse-Lautrec y Jules Chéret.
También las épocas turbulentas han dejado para la posteridad pósters famosos. En la década de 1960 surgió el pop art y numerosos movimientos de protesta; ambos utilizaron ampliamente los pósters. Probablemente los más aclamados fueron los producidos por estudiantes franceses en los acontecimientos de Mayo del 68.
Póster de cómic: El resurgimiento de la popularidad del cómic en la década de 1960, llevó a la producción masiva a partir de la década de 1970 en adelante. Estos pósters muestran una variedad de personajes en diferentes poses. El hecho de que los cómics sean un nicho en el mercado significa que un póster dado tiene una posibilidad de desarrollo, a diferencia de otros géneros de póster. De cualquier manera, estos pósters son buscados por coleccionistas.
Póster de propaganda: Durante
Póster científico: Un póster en una reunión científica, en un congreso, no debe ser considerado como un tipo de comunicación de segunda fila; incluso, en muchas ocasiones los pósters recogen las aportaciones más interesantes de un congreso. Así, en los últimos años algunos congresos científicos han eliminado las clásicas presentaciones en forma de comunicaciones orales y todas las contribuciones lo han de ser en forma de póster.
ESTRUCTURA
La estructura del resumen del póster es la misma que las de las comunicaciones orales y, siempre que el trabajo o estudio que hayamos realizado lo permita, debe incluir:
_ Título
_ Autor(es)
_ Centro(s)
_ Introducción, hipótesis y objetivos
_Metodología (materiales y métodos)
_ Resultados
_ Conclusiones
CARACTERISTICAS
· Ha de comprenderse; ha de contener los puntos esenciales del trabajo, estudio, experiencia.
· Tiene una extensión limitada (la organización indica el número máximo de caracteres o palabras).
· Ha de ser claro y breve, exacto y conciso; por este motivo, debe emplearse frases cortas, hay que seleccionar las palabras más adecuadas y cuidar al máximo el lenguaje.
· Tenemos que pensar que el resumen es un artículo en pequeño.
· Puede incluir si se considera conveniente: tablas o figuras, especialmente para resumir los resultados como también referencias bibliográficas.
· En un póster se considera dos aspectos importantes y complementarios: el contenido y la presentación.
DISEÑO DE UN POSTER
Antes de pasar a la realización del póster se deberá disponer se un texto (o resumen), y se deberá tener en claro qué tablas, figuras e imágenes se incluirán.
El póster debe seguir una secuencia lógica, que progrese de izquierda a derecha y desde la parte superior hacia abajo.
Título:
Debe ser el mismo que el resumen que se presenta al comité científico.
Debe identificar y reflejar con exactitud el tema del trabajo, estudio o experiencia.
Debe ser específico y conciso, evitarse las abreviaciones, siglas o acrónimos.
Debe leerse bien de lejos (desde 1,5m a 2m de distancia)
Sugerencia: en negrita, tamaño (al menos 36 puntos).
Autores:
Los autores que figuran en el póster deben ser los mismos que firman el resumen. Es útil recordar que el autor, debe haber participado activamente del mismo. En algunos casos, la organización del congreso da normas sobre cómo hay que escribir los nombres de los autores.
Filiación:
Debe incluirse el nombre del departamento o asignatura y del centro educativo de los autores así como la ciudad de los mismos. Hay autores que incluyen la dirección del correo electrónico, por si alguien quiere comunicarse con ellos.
Apartados:
El contenido de los apartados variará según el tipo de trabajo presentado. Las indicaciones que se darán a continuación son orientativas y se adaptarán a cada caso.
Introducción: debe ser corta; deben contemplar antecedentes, revisión del tema; importancia teórica y práctica del tema; hipótesis; objetivos de trabajo; definiciones.
Metodología (materiales y métodos):
Debe describir que se hizo para obtener, recoger, y analizar los datos, es decir el diseño de estudio y si tuvo distintas fases.
Resultados:
Se incluirá un resumen de resultados. Se seleccionará los datos más relevantes y que estén relacionados con los objetivos del estudio.
Conclusiones:
En general, en el póster se incluye un apartado específico con las conclusiones del trabajo (de hecho, en muchas ocasiones, después de leer el título, el lector va directamente a las conclusiones). Este apartado no deberá olvidarse nunca.
Referencias bibliográficas:
No es obligatorio incluirlas en un póster y se puede prescindir de este apartado. Dependiendo del tipo de estudio, experiencia, etc., estará indicado incluirlas, seleccionando las más importantes.
Agradecimientos:
No es obligatorio incluirlo.
Tablas, figuras, fotografías e ilustraciones:
El póster es un medio muy adecuado para la utilización de recursos gráficos. Por este motivo son pocos los pósters en los que se utiliza sólo texto. Hallar el justo equilibrio entre texto e imágenes contribuye en gran parte al éxito del póster.
Cualquier tipo de representación gráfica (figuras, fotografías, dibujos) debe ser de extrema calidad. Las figuras (diagramas) pueden ser el mejor medio para presentar datos, resumir información y comunicarla. En ocasiones, una tabla bien estructurada puede realizar estas mismas funciones.
Una vez terminado el póster habitualmente son los autores los encargados de colgar (o fijar en el panel) éste en el lugar que se les asignen. En algunos congresos, la organización proporciona el material para colgar los pósters.
Además en distintos congresos se solicitarán a los autores que envíen el póster a la organización unos días antes del mismo. Según como sea el póster se necesitará una carpeta o tubo para poder transportarlo, y así evitar roturas o dobleces; lo cual estará protegido.
También es recomendable hacer una copia del póster por si el original se extraviará. Las comunicaciones en forma de pósters no suelen publicarse a texto completo en los libros de actas de los congresos. Con el fin de que las personas interesadas en el trabajo presentado puedan tener toda la información que incluye en el póster, se recomienda imprimir copias de éste en tamaño reducido y distribuirlas.
En algunos congresos se realiza una pequeña presentación oral de los pósters en una sesión especial destinada a este fin.
En esta técnica de panel un equipo de expertos discute un tema en forma de diálogo o conversación ante el grupo. Como en el caso de la Mesa redonda y el Simposio, en el Panel se reúnen varias personas para exponer sus ideas sobre un determinado tema ante un auditorio. La diferencia, consiste en que en el Panel dichos expertos no "exponen", no "hacer uso de la palabra", no actúan como "oradores", sino que dialogan, conversan, debaten entre sí el tema propuesto, desde sus particulares puntos de vista y especialización, pues cada uno es experto en una parte del tema general.
En el Panel, la conversación es básicamente informal, pero con todo, debe seguir un desarrollo coherente, razonado, objetivo, sin derivar en disquisiciones ajenas o alejadas del tema, ni en apreciaciones demasiado personales. Los integrantes del Panel (de
Un coordinador o moderador cumple la función de presentar a los miembros del Panel ante el auditorio, ordenar la conversación, intercalar algunas preguntas aclaratorias, controlar el tiempo, etc.
Una vez finalizado el Panel (cuya duración puede ser de alrededor de una hora, según el caso) la conversación o debate del tema puede pasar al auditorio, sin que sea requisito la presencia de los miembros del panel. El coordinador puede seguir conduciendo esta segunda parte de la actividad grupal, que se habrá convertido en un "Foro".
La informalidad, la espontaneidad y el dinamismo son característicos de esta técnica de grupo, rasgos por cierto bien aceptados generalmente por todos los auditorios.
La diferencia consiste básicamente en que el Póster es un modo de exposición en el cual un auditorio o un público determinado son receptores de la información y en el panel existe una interacción entre los miembros los cuales debaten y responden inquietudes no exponen.
Bibliografía
Congreso de la Sociedad Españolala Sepex.. - (consultado 24/04/09). http://www.uned.es/sepex/Inf.posters htm.
Diseño de póster.- (consultado 21/04/09) http://www.poster-designers.com.
Diseño de póster por diseñadores profesionales de pósters.- (consultado 21/04/09). http://www.poster-designers.com/sp/consejos-para-diseñar-poster.html.
El póster científico.- Eucorban.- (consultado 20/04/09)
http://www.ecourban.org/tareas/investigacion/postercientifico/index.html
Erren Thomas C.: Bourne Philip E..- Diez reglas simples para hacer una buena presentación en póster.- 2007 (consultado 20/04/09) http://www.google.com.ar/search?hl=es&q=Diez+reglas+simples+para+hacer+una+buena+presentaci%C3%B3n+en+p%C3%B3ster&btnG=Buscar+con+Google&meta=&aq=f&oq
Guardiola, Elena.- El póster una forma de presentación eficaz en un congreso.-2007.- www.inta.gov.ar/sanjuan/biblioteca/boletin/2008/BBE_ABR2008_2.htm - 78k
Técnicas de dinámica de grupos.- Gerza.- (consultado 23/04/09) http://gerza.com/tecnicas_grupo/tecnicas_grupo_ok.html
VINCULACIÓN ENTRE PROCESO DE INVESTIGACIÓN, PROCESO DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Y SEGUIMIENTO DE EGRESADOS *
Para comprender la vinculación existente entre ambos procesos, investigativo y evaluativo, en primer lugar procederemos al análisis sucinto de los momentos y fases de todo proceso de investigación para luego, a lo largo de los bloques posteriores, establecer la relación entre los mismos y las etapas del seguimiento de egresados.
El marco del seguimiento de egresados en la IFP: vinculación entre proceso de investigación, seguimiento de egresados y evaluación institucional
a) Momento Lógico.
Comprende cuatro fases que pasamos a describir sintéticamente:
b) Momento metodológico.
Como podemos observar en el gráfico 1, a partir de la fase 3 el proceso se bifurca, dandola idea de trabajos paralelos, simultáneos y así debe ser: línea de abajo, conjunto de hechos y fenómenos empíricos (5 y7) y línea de arriba (4 y 6) conjunto de conceptos y proposiciones relativos a esos hechos o fenómenos. Tenemos que tener presente que el objeto que se construye es producto de nuestra tarea de conceptualización, elaboración teórica y su contrastación empírica.
- Indicadores: Operacionalización de las variables, es decir elementos concretos, empíricos que permitan medir las variables definidas teóricamente,
- Técnicas: De recolección de datos son la implementación instrumental del diseño escogido (observación, entrevista)
El marco del seguimiento de egresados en la IFP: vinculación entre proceso de investigación, seguimiento de egresados y evaluación institucional
Instrumentos: Se refiere a la forma, es decir, al tipo de aproximación que el investigador establece con lo empírico, a las técnicas (Guía de Observación, entrevistas estructuradas, semiestructuradas o en profundidad) y el contenido, es decir, especificación de los datos que necesitamos conseguir, y que ahora asumen la forma de preguntas, aspectos a observar, etc. El instrumento sintetiza los aportes del marco teórico al definir los datos que corresponden a los indicadores (operacionalización de las variables) y a través de las técnicas que utiliza sintetiza el diseño concreto escogido.
Datos: Como se observa en la fase anterior, la línea empírica y teórica convergen en el instrumento que nos permite recoger los datos para la construcción de la respuesta a nuestro problema.
c) Momento teórico-empírico
Análisis de la información: Se realiza a la luz del marco teórico. La tarea analítica se enfoca de acuerdo al tipo de dato que se esté analizando, es decir hay datos que exigen la utilización de técnicas y procedimiento propios del análisis cuantitativo o cualitativo.
NOTAS
sábado, 9 de mayo de 2009
Proceso de investigación
Este material les puede ser útil como guía, en tanto puedan tomarlo como una pequeña síntesis de lo que vimos en clase y del texto completo de Sabino. No puedo subir sólo las páginas que están recomendadas para este punto, así que tengan en cuenta que lo que está indicado para el "Proceso de investigación" es sólo de la página 20 a la 22 inclusive.
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